Quels types d’intelligences existe-t-il?
Chaque théorie psychologique de l’intelligence a son propre nombre spécifique et ses propres modèles de test de QI spécifiques pour mesurer l’intelligence. Selon la théorie des intelligences multiples de Gardner, il existe 8 intelligences indépendantes. Mais les modèles théoriques les plus acceptés, les théories factorielles de l’intelligence, disent le contraire. Thurstone et plus tard Carroll, s’appuyant sur la théorie de Spearman, ont également établi 8 capacités intellectuelles primaires, alors que dans le modèle utilisé par le test de QI de Wechsler (WAIS), il n’y en a que 4.
Selon la théorie ou le cadre utilisé pour comprendre l’intelligence, le nombre d' »intelligences » est l’un ou l’autre.
Le seul facteur ou intelligence qui est « constante » et immuable dans la plupart de ces théories est G ou l’intelligence générale, qui serait la capacité cognitive qui se situe au sommet de toutes les autres.
Afin de comprendre quels «types d’intelligence il existe» et ce qu’ils signifient, nous devons comprendre ce que signifie le terme lui-même, «types d’intelligence», en particulier d’un point de vue psychométrique. Plongeons-nous !
Que sont les « types d’intelligence »?
Qu’est-ce qui définit qu’une intelligence ou une capacité cognitive est différente et unique des autres ?
« Types d’intelligence » est un terme utilisé par le grand public pour désigner les différentes capacités et compétences cognitives que possèdent les humains, comme l’intelligence spatiale, l’intelligence mathématique, etc. C’est également vrai en psychologie, et ce que l’on appelle les « types d’intelligence » sont en réalité des facteurs psychométriques mesurables, bien que les connotations de la définition varient selon la théorie de l’intelligence que nous utilisons comme cadre de référence.
Dans la théorie de l’intelligence de Gardner, ces « types d’intelligence » sont complètement indépendants entre eux. Selon lui, il n’y a pas une seule intelligence, mais plusieurs différentes. Il a émis l’hypothèse d’un ensemble de 8 intelligences différentes, et il a affirmé qu’elles étaient toutes indépendantes, c’est-à-dire que les gens pouvaient être « intelligents » dans certaines intelligences/domaines et stupides dans d’autres.
Cependant, il existe de solides preuves psychologiques et psychométriques que ce n’est pas le cas.
La théorie de Gardner est largement considérée comme invalide en raison du manque de preuves qu’elle a, en effet, tous les points de recherche disponibles dans la direction opposée à ce que Gardner a affirmé.
La théorie qui a obtenu le plus de soutien est la théorie des trois strates de l’intelligence.
En termes simples, il n’y a qu’une seule intelligence, et elle s’appelle G, qui signifie intelligence générale.
Cependant, il existe également d’autres sous-capacités cognitives différentes et il existe des types spécifiques de tests cognitifs pour mesurer chacune d’entre elles individuellement. Mais la plus grande différence avec la théorie de Gardner est qu’en réalité, ces sous-capacités cognitives ne sont pas indépendantes, mais plutôt corrélées entre elles.
Ces autres sous-capacités cognitives sont corrélées entre elles, ce qui signifie que les personnes « plus intelligentes » (plus intelligentes en G) sont également plus intelligentes dans toutes ces sous-intelligences en moyenne, alors que l’inverse est également vrai.
Cependant, comme nous l’avons expliqué précédemment et comme nous l’avons évoqué dans notre article sur la question de savoir si le QI mesure l’intelligence, cette corrélation n’est pas parfaite. Si c’était le cas, cela n’aurait aucun sens de dire que ces sous-capacités existent; ils seraient en réalité tous exactement la même chose.
Pensez-y. Si vous essayez de mesurer X et Y, et que vous réalisez que toutes les valeurs que X prend sont également prises par Y, et que cela se produit absolument toujours, cela ne signifierait-il pas que X et Y sont la même chose ?
Les psychologues ne comprennent pas encore les mécanismes neurologiques de l’intelligence, le mieux que nous puissions faire est d’essayer de l’étudier dans le cadre de la psychométrie.
La psychométrie vise à comprendre comment les choses fonctionnent en mesurant statistiquement les traits humains observables, ou en d’autres termes, en mesurant statistiquement le résultat externe et observable de ces mécanismes neurologiques que nous ne pouvons pas voir.
Si les résultats mesurés de X et Y sont toujours les mêmes, cela signifie qu’ils sont effectivement les mêmes (rappelez-vous que nous ne savons pas ce que sont X et Y, car nous ne pouvons pas voir le cerveau et ses processus de l’intérieur, nous ne pouvons que mesurer les résultats externes de ces processus de l’extérieur).
Si, cependant, X et Y sont identiques seulement 50% du temps/des mesures, alors nous savons qu’ils ont quelque chose à voir l’un avec l’autre.
Ils sont corrélés d’une certaine manière, mais en même temps, ils ont aussi un certain degré d’indépendance les uns par rapport aux autres. C’est donc exactement le cas avec ces « capacités sous-intellectuelles » dans la théorie G de l’intelligence.
Ils sont corrélés dans une certaine mesure. Et cette corrélation indique qu’ils partagent quelque chose/certains processus mentaux en commun, qui s’appelle G.
Ces « types d’intelligence » sont également différents de ceux envisagés par Gardner. Par exemple, Gardner pensait qu’il existait une « intelligence musicale », parmi tant d’autres. Eh bien, ceux-ci en réalité n’existent pas; elles n’ont pas été observées en tant que « capacités cognitives ». En effet, certaines des choses que Gardner a appelées « intelligences » sont en réalité des compétences, des compétences construites sur d’autres capacités cognitives, telles que la mémoire de travail ou l’intelligence spatiale.
Pour en revenir à la question de départ, les « types d’intelligence » sont les différentes tâches cognitives qui peuvent être mesurées psychométriquement et qui sont corrélées à G mais présentent toujours un certain degré de non-corrélation/indépendance.
Les « types d’intelligence » sont des tâches cognitives qui possèdent un certain degré de non-corrélation avec d’autres « intelligences/capacités cognitives », conduisant à l’existence de plusieurs « types », par exemple, l’intelligence spatiale serait un type d’« intelligence » ou « d’intelligence cognitive ». » et la mémoire de travail, la capacité de rappel à court terme et de stockage d’informations, en seraient une autre.
Ils peuvent être mesurés seuls, indépendamment de G ou de l’intelligence générale, mais ils sont corrélés et dépendants de G.
Chaque théorie de l’intelligence a son propre nombre ou classification de ces « différents types de capacités cognitives », et la plupart d’entre elles incluent les mêmes types mais avec des noms différents ou de légères variations dans le sens ou la façon dont elles sont classées.
Comme mentionné précédemment, l’une des théories les plus populaires affirmant l’existence d’intelligences multiples est celle de Gardner. Dans la section suivante, nous allons l’introduire et le décrire, gardez à l’esprit qu’il n’a aucun support empirique.
Quelles sont les intelligences selon Gardner?
Selon la théorie de Gardner, il existe 7 types d’intelligence de base, indépendants les uns des autres. Une 8e intelligence a été ajoutée plus tard.
1. Intelligence linguistique:
L’intelligence linguistique fait partie de la théorie de l’intelligence multiple d’Howard Gardner. Elle fait référence à la capacité de traiter et de produire des informations de nature linguistique. Les personnes ayant une intelligence linguistique élevée sont plus aptes à apprendre les langues, à écrire ou à parler. Un exemple de personnes ayant des capacités linguistiques exceptionnelles serait William Shakespeare, Oprah Winfrey ou le professeur de psychologie canadien Jordan Peterson.
Les personnes ayant une intelligence linguistique élevée auront généralement tendance à choisir des carrières dans lesquelles cette capacité est essentielle à l’exécution du travail. Ceux-ci incluent le droit, le journalisme ou l’écriture.
2. Intelligence logique-mathématique:
L’intelligence logique-mathématique fait référence à la capacité de traiter des informations de nature logique et mathématique, ainsi que de résoudre des problèmes et des opérations mathématiques. Les personnes ayant une intelligence mathématique élevée sont plus aptes à développer et à résoudre des problèmes complexes et abstraits. Deux exemples de personnes avec des niveaux élevés de cette intelligence seraient Albert Einstein et Bill Gates.
Toutes les carrières nécessitant des compétences logiques élevées sont un bon choix pour les personnes ayant des niveaux élevés de capacité logique-mathématique, notamment l’informatique, l’ingénierie ou les mathématiques, entre autres.
3. Intelligence spatiale:
L’intelligence spatiale est une construction puissante. Elle est présente dans la théorie de Gardner ainsi que dans d’autres théories de l’intelligence, dont la théorie G, qui est la plus valable à ce jour. Il a été prouvé qu’il est étroitement lié à l’intelligence générale et qu’il est un très bon prédicteur du succès et de la performance en ingénierie.
L’intelligence spatiale fait référence à la capacité mentale de visualiser, de comprendre et de manipuler des informations de nature visuelle et spatiale, telles que des objets 2D et 3D. Visualiser les choses dans votre esprit utilise cette capacité. Deux bons exemples de personnes ayant une intelligence spatiale élevée seraient Frank Lloyd Wright et Amelia Earhart. Selon Gardner, les personnes ayant une intelligence spatiale élevée devraient être les mieux placées pour les carrières dans lesquelles cette capacité est au cœur de l’application des connaissances et des compétences, comme dans l’architecture, la conception, l’ingénierie et la science. Les chirurgiens, par exemple, doivent avoir des niveaux élevés d’intelligence spatiale pour leur travail.
4. Intelligence corporelle-kinesthésique:
Cette intelligence est connue pour faire partie de celle de Gardner. C’est la capacité et l’habileté d’utiliser son propre corps pour résoudre des problèmes. Cela pourrait être compris comme la capacité à effectuer des mouvements précis avec son corps en relation avec l’environnement qui l’entoure.
Quelques bons exemples de cette intelligence seraient des joueurs de la NBA, comme Michael Jordan ou LeBron James.
Les carrières qui conviennent le mieux à ces personnes sont celles de nature sportive ou athlétique.
5. Intelligence musicale:
Comme son nom l’indique, l’intelligence musicale fait référence à la capacité de traiter et de produire des informations musicales, telles que des notes ou des tonalités.
Les personnes qui ont une grande intelligence musicale, comme Beethoven et Ed Sheeran, ont une incroyable capacité à reconnaître et à créer la hauteur, le rythme, le timbre et le ton de la musique.
Certains des choix de carrière potentiels de ce groupe de personnes pourraient inclure DJ, chanteur ou compositeur.
6. Intelligence interpersonnelle:
C’est la capacité de comprendre les intentions, les désirs et les motivations des autres. C’est-à-dire qu’il s’agit de la capacité d’entrer en relation avec les autres.
Mahatma Gandhi et Mère Teresa pourraient être de bons exemples de personnes dotées d’une grande intelligence interpersonnelle.
Les cheminements de carrière tels que la vente, la psychologie ou les RH sont de bonnes options potentielles pour les personnes qui maîtrisent cette compétence.
7. Intelligence intrapersonnelle:
C’est la capacité humaine à s’introspecter, à se comprendre, à se réguler et à s’apprivoiser. Par exemple, la capacité de retarder la gratification instantanée pourrait être un bon exemple d’une manifestation de cette capacité.
Aristote et Maya Angelou sont de bons exemples de personnes dotées d’une intelligence intrapersonnelle élevée. Ils ont une capacité accrue à reconnaître et à comprendre leurs propres humeurs, désirs, motivations et intentions.
Certains cheminements de carrière potentiels pour les personnes qui possèdent cette capacité pourraient inclure, entre autres, un thérapeute, un entrepreneur et un conseiller.
8. Intelligence naturaliste:
Cette intelligence a été ajoutée plus tard à la théorie de Gardner. Il fait référence à la capacité de reconnaître et de classer les espèces de la flore et de la faune. Charles Darwin serait un exemple remarquable de quelqu’un avec ce type d’intelligence. Les professions qui conviennent le mieux à ces personnes sont botaniste, biologiste, météorologue ou géologue, entre autres.
La théorie des intelligences multiples de Gardner est-elle vraie?
La théorie de Gardner n’a jamais été validée et elle manque absolument de preuves et de soutien. Par conséquent, non, la théorie de Gardner n’est pas vraie, et elle a été reconnue par Gardner lui-même.
Beaucoup de gens trouvent l’idée qu’il y a plusieurs intelligences très séduisante car elle rompt avec l’idée moins séduisante du déterminisme du QI et ouvre la possibilité d’être intelligent à tout le monde (c’est donc aussi un cadre de croyances qui sert à protéger son ego) ; selon Gardner, chacun peut être intelligent à sa manière.
Mais comme mentionné et souligné précédemment, il est faux qu’il existe plusieurs intelligences, du moins de la manière dont Gardner les a décrites.
Ce que la psychologie a observé, c’est qu’il n’y a qu’une seule intelligence ; l’intelligence générale ou G, qui fait référence à la capacité humaine à raisonner logiquement.
Il est vrai qu’il existe d’autres capacités cognitives autres que G, mais toutes sont interdépendantes, ce qui signifie qu’elles sont, dans une certaine mesure, identiques, c’est-à-dire qu’elles sont des manifestations de G.
Notez que nous avons écrit « dans une certaine mesure », c’est parce qu’ils possèdent également un degré d’indépendance déterminé, ce qui fait qu’il peut y avoir des personnes d’intelligence égale qui sont bonnes à certaines choses tandis que d’autres personnes sont mauvaises ou moyennes à ces choses, mais bon dans d’autres domaines.
Alors, quels sont les différents types d’intelligence selon les théories valables?
Il existe de nombreux cadres valides qui ont différentes classifications. Certains tests utilisés dans les écoles utilisent des sous-tests mathématiques, linguistiques et spatiaux pour déduire G (intelligence générale) et donner un aperçu des aptitudes cognitives du candidat, tandis que d’autres utilisent des capacités cognitives telles que la mémoire de travail ou des éléments de raisonnement abstrait pour déduire ce.
En outre, certaines des classifications établies par ces théories peuvent être très similaires dans les concepts ou les constructions (c’est-à-dire dans les intelligences) qu’elles incluent, mais peuvent différer dans la manière dont elles les organisent/classent hiérarchiquement. Vous vous sentez peut-être encore surpris en vous demandant comment il est possible que plusieurs théories qui énoncent des choses différentes puissent toutes être valides en même temps.
Eh bien, c’est possible.
Le fait est qu’il n’y a qu’une seule intelligence, G, qui se manifeste à travers de nombreuses compétences et capacités cognitives différentes, et aptitudes que possèdent les humains. Toutes ces théories reconnaissent cette vérité fondamentale.
Quelqu’un qui est intelligent sera bon en langue, en mathématiques, en raisonnement spatial, en mémoire de travail, etc.
Et la liste continue. Il existe de nombreux types de tâches cognitives, et toutes sont plus ou moins influencées par G.
Cela signifie que G peut être mesuré sous de nombreux angles différents ou sous-capacités/aptitudes/compétences.
Disons qu’il y a 20 capacités cognitives différentes qui sont significativement liées à G, et une théorie en choisit 5 pour estimer G et une autre en choisit 5 autres différentes qui sont également liées à G.
Les deux seraient valables pour estimer G et générer un profil cognitif du candidat.
Vous pouvez choisir n’importe quel ensemble de capacités, de compétences ou d’aptitudes que vous souhaitez déduire de G, tant qu’elles sont significativement corrélées à G.
Certains tests mesurent essentiellement les mêmes intelligences, mais à travers différents types d’items.
Donc, grosso modo, on peut conclure qu’il y a autant de « sous-intelligences » qu’il y a de compétences, de capacités cognitives et d’aptitudes liées à G (en gros).
Cependant, la théorie / le cadre le plus largement accepté, valide et utilisé est la théorie des trois strates. C’est la classification la plus acceptée et la plus fiable de toutes ces différentes capacités cognitives qui existent.
Types d’intelligence selon la théorie des trois strates
Selon la théorie des trois strates, les différentes intelligences/capacités cognitives qui existent sont:
- Raisonnement fluide
- Connaissance globale
- Traitement visuel/Intelligence spatiale
- Traitement auditif
- Vitesse de traitement
- Mémoire de travail
- Mémoire à long terme et capacité quantitative
1. Raisonnement fluide
Le raisonnement fluide pourrait être défini comme la capacité mentale à appliquer des règles logiques ou des connaissances à de nouvelles situations ou problèmes. C’est un synonyme de pensée abstraite. C’est la capacité cognitive qui est la plus étroitement corrélée avec G ou l’intelligence générale ; d’un point de vue psychométrique, ils sont fondamentalement la même chose. En effet, il est possible de déduire le QI ou le G de quelqu’un en mesurant simplement sa capacité de raisonnement fluide, c’est essentiellement ce que font les matrices progressives de Raven.
2. Connaissances approfondies
La connaissance globale, également appelée intelligence cristallisée, est la quantité de connaissances d’un individu provenant d’apprentissages antérieurs. En d’autres termes, c’est la quantité de connaissances qu’un individu a accumulées tout au long de sa vie. La recherche a montré que les personnes ayant un QI plus élevé (c’est-à-dire avec des niveaux plus élevés de raisonnement fluide) ont tendance à avoir des niveaux plus élevés d’intelligence cristallisée.
3. Traitement visuel
Aussi appelée intelligence spatiale, est la capacité de penser, de percevoir et de traiter des informations de nature visuelle et spatiale. Cela impliquait également la capacité de se rappeler des représentations visuelles via l’imagerie et la mémoire visuelle.
4. Traitement auditif
C’est la capacité de traiter des informations de nature auditive, de traiter le son. Certaines des capacités sous-cognitives incluses seraient la compréhension du langage oral, le codage phonétique (la capacité d’entendre distinctement les phonèmes), la résistance à la distorsion des stimuli auditifs, la discrimination des sons de la parole et la mémoire des modèles sonores, entre autres. Il est en corrélation avec le QI et la capacité cognitive, cependant, cet aspect de la cognition n’est généralement pas mesuré dans les tests de QI.
5. Traitement de la vitesse de traitement
La vitesse est essentiellement la vitesse à laquelle un individu est capable de traiter des informations de différentes natures (par exemple : spatiales et verbales), et c’est un aspect très important de l’intelligence et de la cognition globales.
6. Mémoire à court terme
C’est la capacité de garder activement à l’esprit des informations pendant une courte période de temps. Ce serait l’équivalent de la mémoire RAM des ordinateurs. La mémoire de travail serait la capacité non seulement de conserver cette information, mais aussi de la manipuler. Les capacités cognitives de la mémoire de travail et de la mémoire à court terme font presque partie des mêmes processus mentaux ; ils sont liés organiquement et très interdépendants.
7. Récupération à long terme
Contrairement à la mémoire à court terme, la mémoire à long terme (également appelée récupération à long terme) est la capacité mentale à stocker, consolider et récupérer des informations/connaissances sur de longues périodes. C’est ce que l’on appelle de manière populaire la « mémoire » ou « avoir une bonne mémoire ».
8. Capacité quantitative
C’est la capacité cognitive qui nous permet de traiter des informations numériques et d’effectuer des opérations de nature mathématique. Il est en corrélation avec l’intelligence générale (G), mais il est également en corrélation de manière indépendante avec le succès dans certains domaines, tels que les mathématiques ou tout autre domaine impliquant l’utilisation des mathématiques.
Références
https://www.researchgate.net/publication/281150333_Howard_Gardner_the_myth_of_multiple_intelligences
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/0160289695900136
https://psycnet.apa.org/record/2005-09732-004
https://www.researchgate.net/publication/26811069_Fluid_Reasoning_and_the_Developing_Brain
https://en.wikipedia.org/wiki/Fluid_and_crystallized_intelligence
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0160289604000479
https://www.researchgate.net/publication/271947757_Working_Memory_The_What_the_Why_and_the_How
https://www.nature.com/subjects/long-term-memory
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